抖音極速版里的銀河是什么

銀河特效

就在最近,抖音里面的星河特效視頻非?；鸨?吸引了許多用戶的興趣,可是大家卻發(fā)現(xiàn)在軟件里找不到類似的特效。那么下面就為大家介紹了抖音星河特效的設置方法,相信可以幫助到你。

抖音設置星河特效的步驟:

1、由于抖音軟件本身并沒有提供“星河”特效,手機樂園小編建議感興趣的朋友借助“快剪輯”來進行編輯,打開主頁選擇底端“+”按鈕。

2、成功添加視頻素材之后,在其中滑動選中設置星河特效的位置,然后點擊“裝飾”選項并且選擇“粒子特效”功能。

3、接下來從粒子特效的設置列表里選擇“粉塵”分類,找到自己喜歡的粒子特效進行設置,這也就是所謂的“星河”特效。

4、特效添加之后,用戶還可以隨時調整特效的大小以及位置,讓視頻整體與特效更好的進行結合,感興趣的朋友都可以來試一試!

星空插畫視頻-用彩鉛怎么畫簡易的星空手抄報怎么畫手抄報

中班《星空》美術教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是我精心整理的中班《星空》美術教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班《星空》美術教案1

活動名稱:

星空

活動目標:

1、欣賞梵高作品《星月夜》,感受畫面中構圖結構、繪畫方式及顏色所傳達出來的夜晚星空的神秘意境。

2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式,刮畫出不同的線條、色塊,表現(xiàn)出夜晚的景色。

3、積極參與活動,愿意用語言、動作等多種方式表達自己對畫面的感受。

活動準備:

教具準備:

電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT

學具準備:

人手刮畫紙1張、刮畫棒1根

活動過程:

一、談話導入,調動幼兒對夜晚星空的印象和經驗。

1、小朋友們好!你們看過夜晚的天空嗎?

2、那天空上都有什么呢?(星星月亮。。。。。。)

二、欣賞《星空》作品,出示電子書。

(一)欣賞《星空》,初步感知畫面和顏色。

1、今天老師也帶來一副關于夜晚星空的畫,請你看看畫里都有什么?(幼兒:天空、風、云、星星、月亮、房子、樹等等)

2、你看到的xx都用了什么顏色呢?(例:藍色)

3、藍色給你什么樣的感覺呢?(安靜、清涼,清爽等等。)

教師總結:小朋友看到了藍色的天空,有種安靜、涼涼的感覺。

4、小朋友在近處看到了樹,那這顆樹長得什么樣子?誰能用動作學一學?(幼兒動作模仿樹,教師跟隨引導學習幼兒模仿樹的動作,)總結:原來這棵離我們近的樹是這樣長的(做動作),高高大大的,它叫柏樹。

5、那這棵樹用的什么顏色呢?(黑黑的)那給你什么感覺?(害怕、恐怖)

總結:黑色給我們的感覺有點恐怖、害怕。

6、還看到了什么?(月亮)(提問月亮什么顏色,給幼兒帶來什么感覺,并總結幼兒說出看到月亮的顏色后感覺)

教師總結:剛剛小朋友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等,還看到用了很多的顏色,藍色給我們有種什么感覺,xx顏色給我們什么感覺.......

(二)出示電子書視頻

1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫,看看這是哪位大師的作品?她看過這幅畫后和你們有什么不一樣的感覺?(播放視頻)幼兒:梵高;開心、快樂美好的感覺。

老師總結:荷蘭著名畫家梵高的《星空》,視頻中小朋友的感受。

2、小朋友看看看這些東西都用什么線條畫出來的呢?(幼兒:一段一段的短線條)

教師總結:對的。小朋友們觀察的真仔細,用很多很多的短線條來畫畫的。(放大線條畫面)

3、其實梵高先生最喜歡用短線條來表現(xiàn)他的作品,老師今天還帶來了許多著名大師的畫,請你看看哪些畫室梵高大師的畫呢?(出示PP讓幼兒初步一張張欣賞,停在最后一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。)

4、你是怎么知道的呢?總結哪些是梵高的畫。

三、播放背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。

1、引導幼兒相互交流,構思自己你的作品主題。

教師:梵高先生喜歡用短線條來畫畫,今天老師也帶來了一些材料,想請小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什么呢?

2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。(先認識刮畫棒,一頭粗一頭細,用細的刮輪廓,用粗的刮色塊。)(星星、燈、月亮可以刮的明亮些。)

四、作品評價與展示。

1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒)(依然要分析作品的間架結構,鞏固學習)

教師:請你來說一說,你畫了些什么?遠處有什么?近處有什么?晚上夜景還有很多,需要我們去觀察、發(fā)掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景,下次說給我們小朋友聽一聽!

中班《星空》美術教案2

活動目標:

1、欣賞米羅的作品《星空》,感受各種元素、符號組合而成的神奇畫面。

2、嘗試畫星空,練習圖形間的.重疊。

3、能大膽想象、創(chuàng)作,體驗作畫的快樂。

活動準備:

1、米羅的作品《星空》,及相關星空的作品數(shù)幅。

2、豐富幼兒關于星座的知識。

3、勾線筆、油畫棒、8K鉛畫紙。

活動過程:

一、預熱階段:

師:晚上,在藍藍的天空里,閃耀著許多星星,小星星亮晶晶的,有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花

西班牙有一名畫家,名字叫米羅,他畫的星星特別好看。出示米羅的作品,這幅畫叫《星空》。

二、圖形刺激:

1、欣賞米羅的《星空》,感受各種元素、符號組合而成的神奇效果。

師:米羅爺爺畫了那些形狀的星星?

2、與幼兒討論圖形重疊的地方有哪些?

3、教師示范:

(1)在畫紙上畫上各種形狀的星星,重點示范星星之間的重疊。

(2)用2——3條長長的弧線把星星連起來。

4、欣賞相關的幼兒作品。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、提出作畫要求:

(1)所畫的圖形行形狀要豐富,長長的線直接穿過圖形。

(2)圖形外輪廓可用白色描一圈

(3)小星星涂五顏六色。

(4)背景不需分割,涂一個底色(可嘗試用水粉色刷底色)。

2、幼兒作畫,教師指導。

四、作品賞評:

請幼兒說說自己的作品上有哪些形狀的星星?圖形重疊的地方有哪些?

中班《星空》美術教案3

一、活動目標

1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識;

2、引導幼兒選擇適當?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

3、培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩對比。

重點與難點:

如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

二、活動準備

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三、活動過程

1、對話交流

師:你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒:有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星

2、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3、創(chuàng)作與交流

①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫,師有重點觀察,輔導幼兒繪畫。

4、作品評議

面對幼兒的作品,師生共同欣賞評價。

活動結束。

活動評析:

此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程,教師的教法與表現(xiàn)、教學效果五個方面進行。

首先,教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內容能激發(fā)幼兒的內心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

第二,在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備,教具、學具的準備、同時還有教師自身的準備,具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

第三,教學過程分為四個層次:感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問題是遞進的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的呢,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。

過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗,潛在的藝術本能被調動,創(chuàng)作熱情充分展示。

作品評議是活動必要和重要的一部分,是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主,幼兒互為學習,互相提高。

第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設條件豐富幼兒的生活,知識經驗;注重幼兒審美情感的體驗,創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調和動手能力,教師具備一定的藝術素養(yǎng),較廣泛的藝術知識和技能,并且有創(chuàng)新精神。

第五,教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星,治病的星,機器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學目標,開闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,調動了幼兒積極情感,體驗了成功,培養(yǎng)了自信。

總之,此次活動、幼兒在教師的正確引導下,在感知、理解、活動過程中,幼兒不斷豐富內心感受,兒童樂于表達,善于表達,爭著表達、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。

課后反思:

整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

美術欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生,今后的美術欣賞活動中,我會不斷總結、反思,不斷提高自己的藝術欣賞能力。

中班《星空》美術教案4

活動目標:

1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。

2.會畫美麗的星空。

3.體會星空的美麗。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備:

畫紙,畫筆,星星圖片,月亮圖片。

活動重難點:

畫出心中美麗的星空。

活動過程:

一、復習導入。

小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦,那么,提到太陽公公,你們想到什么呀?

二、引出月亮。

有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn),給我們帶來暖暖的陽光,那么,月亮姐姐就是晚上出來,帶給我們美美的月光。

晚上出來的,除了月亮姐姐,還有什么呀?

哦,對了,是小星星。

三、畫出美麗的星空。

晚上,一個大大的月亮掛在天空,還有一些閃閃亮亮的星星在一邊,天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見過星空,在自己心里呢,也有一副美麗的星空?，F(xiàn)在,拿起我們手中的紙和筆,把我們心中的心空畫一畫吧。

不會畫的,在畫畫中有原則性錯誤的,老師在一旁引導教導。

四、點評。

哇,小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的,都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。

活動反思:

在美術教育中,教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感,借助于美術這一載體有效地表達出來。在此基礎上根據幼兒的能力、興趣,在美術的技法、想象、思維等方面提出更進一步的要求。因此,我們必須從幼兒美術教育的最終目標這一高度來審視美術活動中的評價。評價時,既不能只重視美術技能,也不是不要美術技能,而是要對其有一個正確的定位,應把培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標。

中班《星空》美術教案5

活動背景:

新《綱要》提出幼兒美術的價值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,賦予幼兒滿足感和成就感。

而在進行名畫欣賞時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣,他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫,這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩,通過點線來構圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點,于是我設計了這節(jié)美術欣賞活動《星空》。

活動目標:

1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。

2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗合作的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、感受作品的美感。

活動準備:

大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂

活動過程:

一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。

引導語:你從天空中都看到了什么呢?

二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

引導語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

1、引導幼兒從“點”出發(fā),大師的作品。

2、引導幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。

3、引導幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。

4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。

引導語:你能給作品起個名字嗎?

師總結:你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個美麗的夜晚,星星們在快樂的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!

三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

引導語:剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們再來看一看,米羅在畫這幅畫時,用了很多的什么呢(點和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

四、作品展示、交流分享。

引導語:我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

五、結束活動。

課后反思:

整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

美術欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生,今后的美術欣賞活動中,我會不斷總結、反思,不斷提高自己的藝術欣賞能力。

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近期將上演木金火土“四星連珠”奇觀

近期將上演木金火土“四星連珠”奇觀

近期將上演木金火土“四星連珠”奇觀,進入4月下旬,在天氣晴好的條件下,人們每天都能在黎明時分的東方低空,看見木星、金星、火星和土星從左到右,排成一條直線,近期將上演木金火土“四星連珠”奇觀。

近期將上演木金火土“四星連珠”奇觀1

近日,江西廬山出現(xiàn)罕見木金火土“四星連珠”天文奇觀,整個景觀持續(xù)一個小時左右。

4月20日凌晨4時30分,肉眼可見的木金火土“四星連珠”天文奇觀。(央廣網發(fā) 胡曉山攝)

4月20日凌晨4時30分,在廬山東南方向,有觀測者肉眼清晰看到,木星、金星、火星和土星由低到高,畫面中自左向右排列,幾乎等間距排成一條直線,形成“四星連珠”天文奇觀。

中科院紫金山天文臺科普主管王科超介紹,此次木金火土“四星連珠”是數(shù)年才得見一次的奇妙天象,涉及的幾顆行星,均為亮星。其中,天空中最明亮的行星——金星亮度達到-4.2等,第二明亮的木星亮度達到-2.1等,火星、土星也十分明亮。

太陽系的八顆行星圍繞太陽公轉的軌道基本都在一個平面,即黃道面。這一次之所以值得觀賞,是因為這四顆肉眼可見的明亮行星是在一個很窄的范圍內連成一線,而這種情況數(shù)年才出現(xiàn)一次。

王科超表示,“四星連珠”“雙星伴月”、水星東大距……從今年4月中下旬開始,一幅以行星為“主角”的“星圖”將陸續(xù)亮相夜空。

近期將上演木金火土“四星連珠”奇觀2

天文科普專家介紹,4月24日至28日清晨,“連珠”的木星、金星、火星和土星將與一輪月亮相伴,上演“四星連珠伴月”天象。屆時只要天氣晴朗,大氣透明度好,我國公眾可以連續(xù)5天憑借肉眼目睹這罕見且有趣的一幕。

“四星連珠伴月”模擬圖。(制作:胡彥竹)

進入4月下旬,在天氣晴好的條件下,人們每天都能在黎明時分的.東方低空,看見木星、金星、火星和土星從左到右,由低到高,排成一條直線,這就是俗稱的行星“連珠”現(xiàn)象。

2022年4月16日晨北京城區(qū)上空木金火土“四星連珠”實錄。(視頻素材由北京市天文愛好者王俊峰提供,后期制作:胡彥竹)

“這四顆行星的相對位置每天都會變化,特別是金星和木星之間的距離會越來越近,變化非常明顯,每天都能看出來,直到5月1日迎來金木極近的罕見天象。”天津市天文學會理事、天文科普專家修立鵬說。

這是北京市天文愛好者周博2022年4月16日凌晨在北京房山拍攝的“四星連珠”。(本人供圖)

4月24日之后,月亮會運行至這片天區(qū),并依次與土星、火星、金星和木星相伴。其中,24日至25日,月亮離土星最近;26日離火星最近;27日離金星最近;28日離木星最近。

這是天津市天文愛好者楊婧2022年4月20日凌晨在天津市區(qū)拍攝的“四星連珠”。(本人供圖)

“這期間,隨著晨曦第一縷陽光的出現(xiàn),亮度差一些的火星和土星會相繼淡出天幕,只有明亮的金星和木星會繼續(xù)留在‘月姑娘’身旁,直到天色完全放亮?！毙蘖Ⅸi說,“有興趣的公眾如果連續(xù)5日在同一時間進行觀察,會發(fā)現(xiàn)月亮不但一天天變‘瘦’,而且在逐漸向東移動,非常有趣。”

這是4月24日至28日的月相變化。(制作:胡彥竹)

修立鵬提醒說,感興趣的公眾要想目睹“四星連珠伴月”,一定要早起,最佳時間在日出前30分鐘至60分鐘,觀測時要選擇東南方空曠、視野開闊、無光污染的場地,如郊區(qū)、高山,憑借肉眼即可欣賞。其間,早起的朋友還可以觀測到淡淡的、呈拱橋形狀的銀河。

難得的是,一些地方(如北京)的公眾還會看到中國空間站與“四星連珠伴月”短暫“邂逅”的罕見畫面。而如果是在城市里觀測,受晨光和燈光等影響,可能只會看到金星和木星上演的“雙星伴月”,但也很精彩。

近期將上演木金火土“四星連珠”奇觀3

“四星連珠” “雙星伴月”、水星東大距……從今年4月中下旬開始,一幅以行星為“主角”的“星圖”將亮相夜空。中科院紫金山天文臺科普主管王科超表示,從4月18日開始上演的這場“行星秀”,非常具有觀賞價值。其中,木金火土“四星連珠”是數(shù)年才得見一次的奇妙天象。

王科超介紹,4月18日、19日、20日凌晨,木星、金星、火星和土星由低到高,幾乎等距排成一條直線,上演罕見的“四星連珠”。此次“四星連珠”涉及的幾顆行星,均為亮星。

其中,天空中最明亮的行星——金星亮度達到-4.2等,第二明亮的木星亮度達到-2.1等,火星、土星也十分明亮,屆時天空群星璀璨,十分“養(yǎng)眼”。如果天氣晴好,公眾可以選擇東南方空曠、視野開闊的場地,欣賞到這神奇一幕。

4月24日之后,月亮逐漸靠近“四星連珠”隊列,并在4月27日至28日期間,和木星、金星共同構成“雙星伴月”的景觀。屆時月亮呈蛾眉狀,與兩顆亮星相伴,好似一幅浪漫的“星月圖”。

4月29日的水星東大距,將為四月“行星秀”畫上圓滿句號。王科超介紹,作為距離太陽最近的行星,水星總是在太陽身邊“徘徊”,所以平時人們很難看到它,一般在暮色、晨曦中才能借助設備尋找到它的身影。而29日的這次東大距,為公眾直接目視水星提供了一次好機會。

“月底的這次水星東大距期間,水星會作為昏星出現(xiàn)在日落后的西方低空,感興趣的公眾可以直接用肉眼進行觀測?！?王科超說。