抖音極速版里的銀河是什么

銀河特效

就在最近,抖音里面的星河特效視頻非常火爆,吸引了許多用戶的興趣,可是大家卻發(fā)現(xiàn)在軟件里找不到類似的特效。那么下面就為大家介紹了抖音星河特效的設(shè)置方法,相信可以幫助到你。

抖音設(shè)置星河特效的步驟:

1、由于抖音軟件本身并沒有提供“星河”特效,手機(jī)樂園小編建議感興趣的朋友借助“快剪輯”來進(jìn)行編輯,打開主頁選擇底端“+”按鈕。

2、成功添加視頻素材之后,在其中滑動選中設(shè)置星河特效的位置,然后點(diǎn)擊“裝飾”選項(xiàng)并且選擇“粒子特效”功能。

3、接下來從粒子特效的設(shè)置列表里選擇“粉塵”分類,找到自己喜歡的粒子特效進(jìn)行設(shè)置,這也就是所謂的“星河”特效。

4、特效添加之后,用戶還可以隨時(shí)調(diào)整特效的大小以及位置,讓視頻整體與特效更好的進(jìn)行結(jié)合,感興趣的朋友都可以來試一試!

星空插畫視頻-用彩鉛怎么畫簡易的星空手抄報(bào)怎么畫手抄報(bào)

中班《星空》美術(shù)教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是我精心整理的中班《星空》美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班《星空》美術(shù)教案1

活動名稱:

星空

活動目標(biāo):

1、欣賞梵高作品《星月夜》,感受畫面中構(gòu)圖結(jié)構(gòu)、繪畫方式及顏色所傳達(dá)出來的夜晚星空的神秘意境。

2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式,刮畫出不同的線條、色塊,表現(xiàn)出夜晚的景色。

3、積極參與活動,愿意用語言、動作等多種方式表達(dá)自己對畫面的感受。

活動準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:

電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT

學(xué)具準(zhǔn)備:

人手刮畫紙1張、刮畫棒1根

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒對夜晚星空的印象和經(jīng)驗(yàn)。

1、小朋友們好!你們看過夜晚的天空嗎?

2、那天空上都有什么呢?(星星月亮。。。。。。)

二、欣賞《星空》作品,出示電子書。

(一)欣賞《星空》,初步感知畫面和顏色。

1、今天老師也帶來一副關(guān)于夜晚星空的畫,請你看看畫里都有什么?(幼兒:天空、風(fēng)、云、星星、月亮、房子、樹等等)

2、你看到的xx都用了什么顏色呢?(例:藍(lán)色)

3、藍(lán)色給你什么樣的感覺呢?(安靜、清涼,清爽等等。)

教師總結(jié):小朋友看到了藍(lán)色的天空,有種安靜、涼涼的感覺。

4、小朋友在近處看到了樹,那這顆樹長得什么樣子?誰能用動作學(xué)一學(xué)?(幼兒動作模仿樹,教師跟隨引導(dǎo)學(xué)習(xí)幼兒模仿樹的動作,)總結(jié):原來這棵離我們近的樹是這樣長的(做動作),高高大大的,它叫柏樹。

5、那這棵樹用的什么顏色呢?(黑黑的)那給你什么感覺?(害怕、恐怖)

總結(jié):黑色給我們的感覺有點(diǎn)恐怖、害怕。

6、還看到了什么?(月亮)(提問月亮什么顏色,給幼兒帶來什么感覺,并總結(jié)幼兒說出看到月亮的顏色后感覺)

教師總結(jié):剛剛小朋友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等,還看到用了很多的顏色,藍(lán)色給我們有種什么感覺,xx顏色給我們什么感覺.......

(二)出示電子書視頻

1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫,看看這是哪位大師的作品?她看過這幅畫后和你們有什么不一樣的感覺?(播放視頻)幼兒:梵高;開心、快樂美好的感覺。

老師總結(jié):荷蘭著名畫家梵高的《星空》,視頻中小朋友的感受。

2、小朋友看看看這些東西都用什么線條畫出來的呢?(幼兒:一段一段的短線條)

教師總結(jié):對的。小朋友們觀察的真仔細(xì),用很多很多的短線條來畫畫的。(放大線條畫面)

3、其實(shí)梵高先生最喜歡用短線條來表現(xiàn)他的作品,老師今天還帶來了許多著名大師的畫,請你看看哪些畫室梵高大師的畫呢?(出示PP讓幼兒初步一張張欣賞,停在最后一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。)

4、你是怎么知道的呢?總結(jié)哪些是梵高的畫。

三、播放背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒相互交流,構(gòu)思自己你的作品主題。

教師:梵高先生喜歡用短線條來畫畫,今天老師也帶來了一些材料,想請小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什么呢?

2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。(先認(rèn)識刮畫棒,一頭粗一頭細(xì),用細(xì)的刮輪廓,用粗的刮色塊。)(星星、燈、月亮可以刮的明亮些。)

四、作品評價(jià)與展示。

1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒)(依然要分析作品的間架結(jié)構(gòu),鞏固學(xué)習(xí))

教師:請你來說一說,你畫了些什么?遠(yuǎn)處有什么?近處有什么?晚上夜景還有很多,需要我們?nèi)ビ^察、發(fā)掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景,下次說給我們小朋友聽一聽!

中班《星空》美術(shù)教案2

活動目標(biāo):

1、欣賞米羅的作品《星空》,感受各種元素、符號組合而成的神奇畫面。

2、嘗試畫星空,練習(xí)圖形間的.重疊。

3、能大膽想象、創(chuàng)作,體驗(yàn)作畫的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、米羅的作品《星空》,及相關(guān)星空的作品數(shù)幅。

2、豐富幼兒關(guān)于星座的知識。

3、勾線筆、油畫棒、8K鉛畫紙。

活動過程:

一、預(yù)熱階段:

師:晚上,在藍(lán)藍(lán)的天空里,閃耀著許多星星,小星星亮晶晶的,有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花

西班牙有一名畫家,名字叫米羅,他畫的星星特別好看。出示米羅的作品,這幅畫叫《星空》。

二、圖形刺激:

1、欣賞米羅的《星空》,感受各種元素、符號組合而成的神奇效果。

師:米羅爺爺畫了那些形狀的星星?

2、與幼兒討論圖形重疊的地方有哪些?

3、教師示范:

(1)在畫紙上畫上各種形狀的星星,重點(diǎn)示范星星之間的重疊。

(2)用2——3條長長的弧線把星星連起來。

4、欣賞相關(guān)的幼兒作品。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、提出作畫要求:

(1)所畫的圖形行形狀要豐富,長長的線直接穿過圖形。

(2)圖形外輪廓可用白色描一圈

(3)小星星涂五顏六色。

(4)背景不需分割,涂一個(gè)底色(可嘗試用水粉色刷底色)。

2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

四、作品賞評:

請幼兒說說自己的作品上有哪些形狀的星星?圖形重疊的地方有哪些?

中班《星空》美術(shù)教案3

一、活動目標(biāo)

1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識;

2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

3、培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩對比。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

二、活動準(zhǔn)備

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三、活動過程

1、對話交流

師:你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒:有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星

2、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3、創(chuàng)作與交流

①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫,師有重點(diǎn)觀察,輔導(dǎo)幼兒繪畫。

4、作品評議

面對幼兒的作品,師生共同欣賞評價(jià)。

活動結(jié)束。

活動評析:

此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計(jì)、教學(xué)過程,教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

首先,教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。"星空"主題具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

第二,在活動設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,教具、學(xué)具的準(zhǔn)備、同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備,具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。

第三,教學(xué)過程分為四個(gè)層次:感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問題是遞進(jìn)的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的呢,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。

過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運(yùn)用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗(yàn),潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,創(chuàng)作熱情充分展示。

作品評議是活動必要和重要的一部分,是另一個(gè)欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主,幼兒互為學(xué)習(xí),互相提高。

第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,知識經(jīng)驗(yàn);注重幼兒審美情感的體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力,教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),較廣泛的藝術(shù)知識和技能,并且有創(chuàng)新精神。

第五,教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星,治病的星,機(jī)器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學(xué)目標(biāo),開闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,調(diào)動了幼兒積極情感,體驗(yàn)了成功,培養(yǎng)了自信。

總之,此次活動、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,在感知、理解、活動過程中,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂于表達(dá),善于表達(dá),爭著表達(dá)、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。

課后反思:

整個(gè)活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂。

過去的評價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

中班《星空》美術(shù)教案4

活動目標(biāo):

1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。

2.會畫美麗的星空。

3.體會星空的美麗。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

畫紙,畫筆,星星圖片,月亮圖片。

活動重難點(diǎn):

畫出心中美麗的星空。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時(shí)候出來呀?哦,那么,提到太陽公公,你們想到什么呀?

二、引出月亮。

有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn),給我們帶來暖暖的陽光,那么,月亮姐姐就是晚上出來,帶給我們美美的月光。

晚上出來的,除了月亮姐姐,還有什么呀?

哦,對了,是小星星。

三、畫出美麗的星空。

晚上,一個(gè)大大的月亮掛在天空,還有一些閃閃亮亮的星星在一邊,天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應(yīng)該都見過星空,在自己心里呢,也有一副美麗的星空。現(xiàn)在,拿起我們手中的紙和筆,把我們心中的心空畫一畫吧。

不會畫的,在畫畫中有原則性錯誤的,老師在一旁引導(dǎo)教導(dǎo)。

四、點(diǎn)評。

哇,小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個(gè)小朋友的星空都是不一樣的,都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。

活動反思:

在美術(shù)教育中,教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感,借助于美術(shù)這一載體有效地表達(dá)出來。在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的能力、興趣,在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此,我們必須從幼兒美術(shù)教育的最終目標(biāo)這一高度來審視美術(shù)活動中的評價(jià)。評價(jià)時(shí),既不能只重視美術(shù)技能,也不是不要美術(shù)技能,而是要對其有一個(gè)正確的定位,應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標(biāo)。

中班《星空》美術(shù)教案5

活動背景:

新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,賦予幼兒滿足感和成就感。

而在進(jìn)行名畫欣賞時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣,他的畫中往往沒用什么寫實(shí)的手法來明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來繪畫,這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩,通過點(diǎn)線來構(gòu)圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調(diào)動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動《星空》。

活動目標(biāo):

1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。

2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂

活動過程:

一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。

引導(dǎo)語:你從天空中都看到了什么呢?

二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

引導(dǎo)語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。

2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。

3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。

4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。

引導(dǎo)語:你能給作品起個(gè)名字嗎?

師總結(jié):你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個(gè)美麗的夜晚,星星們在快樂的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!

三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

引導(dǎo)語:剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們再來看一看,米羅在畫這幅畫時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

四、作品展示、交流分享。

引導(dǎo)語:我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

五、結(jié)束活動。

課后反思:

整個(gè)活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂。

過去的評價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

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近期將上演木金火土“四星連珠”奇觀

近期將上演木金火土“四星連珠”奇觀

近期將上演木金火土“四星連珠”奇觀,進(jìn)入4月下旬,在天氣晴好的條件下,人們每天都能在黎明時(shí)分的東方低空,看見木星、金星、火星和土星從左到右,排成一條直線,近期將上演木金火土“四星連珠”奇觀。

近期將上演木金火土“四星連珠”奇觀1

近日,江西廬山出現(xiàn)罕見木金火土“四星連珠”天文奇觀,整個(gè)景觀持續(xù)一個(gè)小時(shí)左右。

4月20日凌晨4時(shí)30分,肉眼可見的木金火土“四星連珠”天文奇觀。(央廣網(wǎng)發(fā) 胡曉山攝)

4月20日凌晨4時(shí)30分,在廬山東南方向,有觀測者肉眼清晰看到,木星、金星、火星和土星由低到高,畫面中自左向右排列,幾乎等間距排成一條直線,形成“四星連珠”天文奇觀。

中科院紫金山天文臺科普主管王科超介紹,此次木金火土“四星連珠”是數(shù)年才得見一次的奇妙天象,涉及的幾顆行星,均為亮星。其中,天空中最明亮的行星——金星亮度達(dá)到-4.2等,第二明亮的木星亮度達(dá)到-2.1等,火星、土星也十分明亮。

太陽系的八顆行星圍繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道基本都在一個(gè)平面,即黃道面。這一次之所以值得觀賞,是因?yàn)檫@四顆肉眼可見的明亮行星是在一個(gè)很窄的范圍內(nèi)連成一線,而這種情況數(shù)年才出現(xiàn)一次。

王科超表示,“四星連珠”“雙星伴月”、水星東大距……從今年4月中下旬開始,一幅以行星為“主角”的“星圖”將陸續(xù)亮相夜空。

近期將上演木金火土“四星連珠”奇觀2

天文科普專家介紹,4月24日至28日清晨,“連珠”的木星、金星、火星和土星將與一輪月亮相伴,上演“四星連珠伴月”天象。屆時(shí)只要天氣晴朗,大氣透明度好,我國公眾可以連續(xù)5天憑借肉眼目睹這罕見且有趣的一幕。

“四星連珠伴月”模擬圖。(制作:胡彥竹)

進(jìn)入4月下旬,在天氣晴好的條件下,人們每天都能在黎明時(shí)分的.東方低空,看見木星、金星、火星和土星從左到右,由低到高,排成一條直線,這就是俗稱的行星“連珠”現(xiàn)象。

2022年4月16日晨北京城區(qū)上空木金火土“四星連珠”實(shí)錄。(視頻素材由北京市天文愛好者王俊峰提供,后期制作:胡彥竹)

“這四顆行星的相對位置每天都會變化,特別是金星和木星之間的距離會越來越近,變化非常明顯,每天都能看出來,直到5月1日迎來金木極近的罕見天象。”天津市天文學(xué)會理事、天文科普專家修立鵬說。

這是北京市天文愛好者周博2022年4月16日凌晨在北京房山拍攝的“四星連珠”。(本人供圖)

4月24日之后,月亮?xí)\(yùn)行至這片天區(qū),并依次與土星、火星、金星和木星相伴。其中,24日至25日,月亮離土星最近;26日離火星最近;27日離金星最近;28日離木星最近。

這是天津市天文愛好者楊婧2022年4月20日凌晨在天津市區(qū)拍攝的“四星連珠”。(本人供圖)

“這期間,隨著晨曦第一縷陽光的出現(xiàn),亮度差一些的火星和土星會相繼淡出天幕,只有明亮的金星和木星會繼續(xù)留在‘月姑娘’身旁,直到天色完全放亮?！毙蘖Ⅸi說,“有興趣的公眾如果連續(xù)5日在同一時(shí)間進(jìn)行觀察,會發(fā)現(xiàn)月亮不但一天天變‘瘦’,而且在逐漸向東移動,非常有趣。”

這是4月24日至28日的月相變化。(制作:胡彥竹)

修立鵬提醒說,感興趣的公眾要想目睹“四星連珠伴月”,一定要早起,最佳時(shí)間在日出前30分鐘至60分鐘,觀測時(shí)要選擇東南方空曠、視野開闊、無光污染的場地,如郊區(qū)、高山,憑借肉眼即可欣賞。其間,早起的朋友還可以觀測到淡淡的、呈拱橋形狀的銀河。

難得的是,一些地方(如北京)的公眾還會看到中國空間站與“四星連珠伴月”短暫“邂逅”的罕見畫面。而如果是在城市里觀測,受晨光和燈光等影響,可能只會看到金星和木星上演的“雙星伴月”,但也很精彩。

近期將上演木金火土“四星連珠”奇觀3

“四星連珠” “雙星伴月”、水星東大距……從今年4月中下旬開始,一幅以行星為“主角”的“星圖”將亮相夜空。中科院紫金山天文臺科普主管王科超表示,從4月18日開始上演的這場“行星秀”,非常具有觀賞價(jià)值。其中,木金火土“四星連珠”是數(shù)年才得見一次的奇妙天象。

王科超介紹,4月18日、19日、20日凌晨,木星、金星、火星和土星由低到高,幾乎等距排成一條直線,上演罕見的“四星連珠”。此次“四星連珠”涉及的幾顆行星,均為亮星。

其中,天空中最明亮的行星——金星亮度達(dá)到-4.2等,第二明亮的木星亮度達(dá)到-2.1等,火星、土星也十分明亮,屆時(shí)天空群星璀璨,十分“養(yǎng)眼”。如果天氣晴好,公眾可以選擇東南方空曠、視野開闊的場地,欣賞到這神奇一幕。

4月24日之后,月亮逐漸靠近“四星連珠”隊(duì)列,并在4月27日至28日期間,和木星、金星共同構(gòu)成“雙星伴月”的景觀。屆時(shí)月亮呈蛾眉狀,與兩顆亮星相伴,好似一幅浪漫的“星月圖”。

4月29日的水星東大距,將為四月“行星秀”畫上圓滿句號。王科超介紹,作為距離太陽最近的行星,水星總是在太陽身邊“徘徊”,所以平時(shí)人們很難看到它,一般在暮色、晨曦中才能借助設(shè)備尋找到它的身影。而29日的這次東大距,為公眾直接目視水星提供了一次好機(jī)會。

“月底的這次水星東大距期間,水星會作為昏星出現(xiàn)在日落后的西方低空,感興趣的公眾可以直接用肉眼進(jìn)行觀測?！?王科超說。